推动根底教育 从增量向提质跨进

  本年以来，我省厚实推动根底教育扩优提质举动，做大做强教育资源的“蛋糕”，尽力让教育的展开效果和人才培育的才能更多更公平地惠及适龄儿童和青少年，探究根底教育完成从“有学上”到“上好学”的根本性改变。

  施行教育人才“组团式”帮扶和“省管校用”对口帮扶是我省进步教师队伍质量的重要举动。本年年初，我省组织而且展开了教育人才“组团式”帮扶初次轮换作业。经过各方尽力，受帮扶普通中学教育教育质量显着进步，11所受帮扶职业高中招生、作业状况显着改善。

  我省继续加强根底教育人才队伍建造，树立根底教育三级三类主干教师队伍，印发《关于根底教育三级三类主干教师队伍建造规划的施行主张》，清晰主要任务、施行办法、保证办法等内容；配套出台《云南省根底教育省级主干教师队伍遴选条件（试行）》，标准和加强云南省根底教育省级主干教师队伍的遴选、培育、办理、运用作业，推动主干教师队伍系统建造作业标准化、常态化、长效化。本年4月，省教育厅联合省人力资源和社会保证厅发布《2024年度云南省根底教育紧缺急需人才目录》，辅导各地做好紧缺急需学科人才的招聘引入和培育运用作业。全省组成“双名计划”5个名师作业室和5个名校长作业室，组成50个省级教育名师作业室。

  省教育厅会同8家省级有关部门印发了云南省银龄教师举动施行计划，全方面推动施行云南省银龄教师举动。依照需求为本、方式灵敏的准则，施行根底教育银龄教师举动短期项目和长时刻项目。本年上半年，第一批741名银龄教师进入根底教育银龄教师资源库，2024年招募到岗根底教育银龄教师496名。

  为着力处理工学对立，尽力进步训练质效，我省探究施行中小学幼儿园教师训练小学期准则，印发《云南省中小学幼儿园教师训练小学期制的施行主张（试行）》。2024年，全省各地经过小学期共训练中小学幼儿园教师近131万人次。省级统筹国家级和省级训练项目施行时刻，归集国家级和省级训练项目，将主干教师信息化才能进步训练、村庄复兴要点帮扶县小学全科教师才能训练和责任教育青年教师训练计划等国家级和省级训练项目整合归入小学期训练。展开根底教育教师训练基地建造作业，遴选出云南大学等8家单位作为第一批根底教育教师训练基地；展开根底教育学科教师专家库遴选引荐作业，加速建造云南省根底教育学科教师专家库。

  我省聚集立德树人“一条主线”，加强根底教育标准办理，以教科研作业机制、中考、国家根底教育变革试验“三项变革”为牵引，安身学前教育、责任教育、普通高中教育、特别教育变革举动的传承与立异，深化施行“体育美育滋润举动”定向精准帮扶沿边村庄复兴要点区域，辅导10所送教高校做好29个项目县（市）的新高考9门学科送教作业，驱动根底教育补短强弱、扩优提质。

  推动学前教育遍及普惠展开。强化保证，逐渐的进步公办幼儿园和普惠性民办幼儿园份额，我省接连4年将每年新建改扩建200所公办幼儿园作为“十件惠民实事”之一。到现在，已竣工101所，本年估计添加2.2万个公办学位。组织专项资金，每个“双普”创立县奖补支撑不少于500万元。树立省级演示园结对帮扶边境县作业机制，继续进步边境县幼儿园科学保教质量和水平。

  促进责任教育优质均衡展开。举行根底教育扩优提质现场推动会，布置推动扩优提质作业，演示推行集团化办学、学区制办理和城乡共同体建造等优质资源辐射引领经历做法。展开每周一辅导、每月一考察、每季一调度，全力做好责任教育优质均衡展开县（市、区）创立作业。展开人口改变趋势对根底教育的影响研讨和寄宿制校园办学状况调研，科学策划根底教育校园布局和资源配置。全掩盖展开责任教育质量监测并强化效果使用和问题整改，全方面施行责任教育课程计划和课程标准，稳固进步“双减”效果，一直在改善和进步讲堂教育质量水平。

  加速普通高中“五个一批”提质增效。构建具有云南特征的国家、省、市三级保管帮扶系统，施行以“省管校用”帮扶一批为主，教育人才“组团式”帮扶一批、部下高校帮扶一批、省属高校帮扶一批、州（市）内优质普通高中帮扶一批为弥补的“五个一批”保管帮扶工程，助力县中办学水平缓教育质量全体进步。各类帮扶校园共遴派办理人员和教师近3000人，展开教研活动超1万次、教师训练近1万人次、教师跟岗研修4000人次，和谐争夺资金近1亿元。

  保证特别教育普惠交融展开。省级组织补助资金2.5亿元，支撑人口超越20万尚无特别教育校园的县（市、区）改建、新建标准化特别教育校园，完成人口超越20万的县（市、区）特别教育校园项目建造全掩盖。（记者 陈怡希）